Corpo, Voce e Relazione Educativa

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Il workshop esplora la profonda connessione tra corpo, voce e relazione educativa, restituendo alla formazione teatrale la sua funzione più originaria: educare attraverso la presenza. L’educatore teatrale non comunica soltanto con le parole, ma con la postura, il ritmo, il tono, il respiro. In questa prospettiva, il corpo e la voce diventano strumenti di risonanza emotiva e relazionale, capaci di generare fiducia, autorevolezza e autenticità.

Il percorso alterna momenti di training teatrale a riflessioni pedagogiche guidate, fornendo ai formatori tecniche concrete per integrare corpo e voce nella didattica quotidiana. L’obiettivo è costruire una comunicazione viva, capace di attivare empatia e attenzione nei contesti educativi, scolastici e comunitari.

Presenza e relazione

Il primo incontro introduce il concetto di presenza scenica come qualità pedagogica. Attraverso esercizi di osservazione e di consapevolezza, i partecipanti imparano a riconoscere come la postura, lo sguardo e l’energia personale influenzino la percezione e la relazione con il gruppo. La presenza non è mera tecnica, ma un atto di disponibilità: “esserci” pienamente di fronte all’altro.

Respirazione e radicamento

Il secondo incontro è dedicato alla respirazione come fondamento dell’equilibrio fisico ed emotivo. La voce nasce dal respiro, e il respiro riflette lo stato interiore dell’educatore. Attraverso tecniche di respirazione diaframmatica e di centratura corporea, si lavora sul radicamento: la capacità di mantenere calma e concentrazione anche in situazioni di pressione o instabilità del gruppo. Il respiro diventa un mezzo per “abitare” la propria presenza con lucidità e ascolto.

Voce e Movimento

Il terzo incontro affronta l’integrazione tra voce e gesto come atto comunicativo unitario. La parola, sostenuta dal corpo, acquista forza, ritmo e credibilità. I partecipanti sperimentano esercizi di vocalità in movimento, esplorando il rapporto tra intenzione, suono e direzione. L’obiettivo è sviluppare una comunicazione espressiva, coerente e incarnata, in cui il corpo diventi amplificatore della voce e la voce estensione del corpo.

Dinamiche di gruppo

In questa fase il lavoro si sposta sulla relazione collettiva: corpo e voce diventano strumenti di cooperazione e fiducia. I partecipanti vivono esercizi di ascolto reciproco, ritmo comune e risposta immediata, scoprendo come la comunicazione non verbale favorisca inclusione e coesione. L’attenzione è posta sulle dinamiche di leadership, empatia e reciprocità, per formare conduttori capaci di guidare gruppi in modo autorevole ma partecipativo.

Applicazioni pedagogiche

L’ultimo incontro è dedicato alla progettazione: i formatori elaborano brevi attività laboratoriali basate sull’integrazione corpo–voce, calibrate per differenti contesti (scuola, sociale, aziendale). L’obiettivo è trasformare l’esperienza corporea in pratica educativa strutturata, capace di generare consapevolezza e benessere relazionale. Ogni proposta viene condivisa, discussa e collegata ai principi della metodologia AEFT.

Approccio metodologico AEFT

Il workshop si fonda sulla convinzione che ogni relazione educativa nasce da un atto di presenza e di ascolto. La metodologia AEFT promuove un lavoro corporeo e vocale mai invasivo, ma profondamente rispettoso delle differenze individuali. La Linea di Dignità orienta l’intero percorso, garantendo che la pratica teatrale diventi un’esperienza di conoscenza reciproca, cura e libertà espressiva. L’integrazione di tecnica e pedagogia restituisce all’educatore teatrale la sua funzione più alta: educare attraverso la propria umanità incarnata.

Docente: Dr.ssa Tatiana Vedovato

Date Incontri: 19 - 26 Febbraio - 5 - 12 - 19 Marzo

Orario Incontri: 18.00/20.00

Sessione: Giovedì

Frequenza: On Line

Nota di tutela

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